dimanche 7 janvier 19h30 départ du car vers les Alpes... prévoir d'arriver à 19h15
Venir au passé composé pour les filles
Je suis venue
Tu es venue
Elle est venue
Nous sommes venues
Vous êtes venues
Elles sont venues
Venir au passé composé pour les garçons
Je suis venu
Tu es venu
Il est venu
Nous sommes venus
Vous êtes venus
Ils sont venus
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Chapitre 1
Chapitre 2
Chapitre 3
Chapitre 4
Chapitre 5
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Le directeur du collège vient dans notre classe, lundi à 18h
Parents et enfants de CM2 sont conviés afin de poser toutes les questions liées à l'entrée en sixième.
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Evaluation grammaire (la nature des mots) |
Evaluation tables et fractions |
Evaluation mots invariables |
Evaluation verbes au passé composé |
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Eval dictée à l’imparfait |
Evaluation divisions |
Evaluation un tueur à ma porte |
Voici en couleur, les documents que nous avons étudiés.
I'm a new
soul I came to this strange world hoping
I could learn a bit about how to give and take.
But since I came here felt the joy and the fear
finding myself making every possible mistake
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Mardi 12/2 |
Aimer lancer manger |
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Jeudi 14/2 |
Appeler jeter Crier essuyer |
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Vendredi 15/2 |
Finir dormir venir |
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Lundi 18/2 |
Avoir être Aller |
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Mardi 19/2 |
dire Faire rendre |
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Jeudi 21/2 |
Ecrire voir vouloir |
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Vendredi 22/2 |
Eval verbes au passé composé (+ prendre) |
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Lundi |
Mardi |
Jeudi |
Vendredi |
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Eval imparfait Eval anglais (glaces + encadrés) |
Evaluation littérature Un printemps vert panique |
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Eval préfixes |
Pour l'éval d'anglais
- connaitre les noms des parfums de glace : lemon (citron), strawberry (fraise), mint (menthe), chocolate (chocolat), vanilla (vanille), coffee (café)
- connaitre les formulations "do you like vanilla ice-cream? Yes, I do. No, I don't."
- connaitre la formulation "Can I have a chocolate ice-cream please? Yes, here you are. No, sorry."
- Etre capable de faire un petit dialogue entre un serveur et un client dans un magasin de glaces
Pour l'éval de littérature
savoir répondre par des phrases à des questions sur le livre un printemps vert panique
Pour l'évaluation sur l'imparfait
- connaitre la conjugaison des verbes appris à l'imparfait
- savoir conjuguer des verbes à l'imparfait dans un texte
- connaitre les terminaisons de l'imparfait
- savoir transformer un texte à l'imparfait
Pour l'éval de vocabulaire
- savoir ce qu'est un préfixe, ce qu'est un suffixe (une ou plusieurs syllabe au début ou à la fin d'un mot)
- savoir si un mot est composé d'un suffixe et d'un préfixe (ex : fillette = fille + suffixe ette)
-savoir retrouver le radical d'un mot (ex: déshabillage : radical habit)
-trouver des mots de la même famille en ajoutant un préfixe ou un suffixe (ex: gare ==> garer, garage)
- savoir utiliser les préfixes pour dire le contraire
That Spot !
He hasn’t eaten his supper.
Where can he be?
Is he behind the door? No
Is he inside the clock? No
Is he in the piano? No
Is he under the stairs? No
Is he in the closet? No
Is he under the bed? No
Is he in the box? No
There’s Spot!
He’s under the rug.
- Try the basket.
Good boy, Spot!
cliquez sur ce lien pour avoir une version de where's Spot lue par Eric Hill, le créateur de Spot
Fiche de naissance
Nom de la ville …………………………………………………….
Date de naissance complète (jour, mois, année, heure) ………………………....
Poids en kg ………………………………………………………..
Taille en cm ………………………………………………………..
Particularité de l’accouchement ? (césarienne ?) ……………………………...
Type d’allaitement …………………………………………………...
Prénoms …………………………………………………………..
Date de sortie de la maternité …………………………………………..
Si vous avez des photos ou des souvenirs de votre naissance, il est possible de les apporter.
