dimanche 7 janvier 19h30 départ du car vers les Alpes... prévoir d'arriver à 19h15
Résumé du livre : Le coupeur de mots
Paul est un enfant rêveur au caractère relativement lent et qui n’aime pas trop l’école. Un jour, il rencontre Filolog, un étrange individu qui lui propose de lui faire ses devoirs en échange de mots. Paul accepte, mais rapidement, il est malheureux car il n’arrive plus à parler correctement et à se faire comprendre. Il demande à Filolog de tout reprendre. Pour lui redonner ses mots, Filolog lui fait faire un exercice de français. Ainsi, Paul a travaillé sa grammaire sans s’en rendre compte.
Un garçon qui s’appelle Paul n’aimait pas l’école et il était lent. Un jour, il rencontre un individu qui s’appelle Filolog. Il demande à Paul ses mots contre ses devoirs, mais Paul n’avait pas pensé qu’il allait mal parler. Un autre jour, Paul en a marre, il demande de reprendre ses mots, mais il a donné un exercice.
Théo
Paul est rêveur, il rencontre une étrange personne s’appelant Filolog. Filolog lui propose de faire ses devoirs contre des mots s’il accepte. Maintenant, il parle mal. Il veut récupérer ses mots alors Filolog lui propose un exercice de grammaire.
Camille Elaudais
Novembre - Décembre 2011
Vendredi 25 aimer – lancer – manger au présent de l’impératif
Lundi 28 jeter - appeler
Mardi 29 crier – essuyer
Jeudi 1er finir – dormir – venir
Lundi 5 être – avoir - aller
Mardi 6 dire - faire
Jeudi 8 rendre - écrire
Vendredi 9 voir – vouloir
Lundi 12 revoir tous les verbes au présent de l’impératif (+ prendre, partir, pouvoir)
Mardi 13 conjug : éval verbes au présent de l’impératif
Le coupeur de mots
Chapitre 1
Que peux-tu dire du caractère de Paul ? Paul est rêveur et lent.
Chapitre 2
L’homme a-t-il une voix agréable ? Relève dans le texte ce qui justifie ta réponse.
Il a une voix grondante, craquante et croassante, elle n’est pas agréable.
Quelle est la proposition de cet homme ? (résume la chanson) Il propose de faire les devoirs des enfants en échange de mots
Chapitre 3 & 4
Quel est le pacte ? Paul donne des mots à Filolog qui lui fait ses devoirs en échange.
Pourquoi la maman de Paul pense-t-elle que le tramway a été écrasé par la pluie ?
Elle n’avait pas compris la phrase de Paul car il y manquait des mots
Pourquoi Paul s’ennuie-t-il ?
Paul s’ennuie car ses copains ont encore des devoirs du coup, il se retrouve seul
Chapitre 5
Pourquoi Paul aurait-il dû exiger deux semaines ?
Il aurait dû demander deux semaines car une semaine ça passe vite.
Pourquoi accepte-t-il de donner ses formes verbales ?
Il pense que l’infinitif est suffisant
Pourquoi Paul ne dit-il rien à la caisse du cirque ?
Il ne dit rien car il ne sait plus parler correctement
Chapitre 6
Que signifie « Il ne fait rien pour rien ! » ?
Si Filolog fait les devoirs de Paul, c’est toujours en échange de quelque chose. Il ne fait rien gratuitement.
Chapitre 7
Pourquoi Paul veut-il récupérer ses " mots " ?
Il veut récupérer ses mots car personne ne le comprend.
Chapitre 8
Que va faire Paul pour s’en sortir ?
Il va devoir travailler (faire de la grammaire)
Pourquoi Paul appelle-t-il Filolog « coupeur de mots, coupeur de langue ! » ?
La langue française a besoin de la grammaire, la conjugaison et l’orthographe pour être bien comprise.
Chers parents,
Lors du spectacle de Noël, les élèves seront habillés d’un pantalon noir et de chaussures noires (ou foncées), d’une chemise blanche (si vraiment la chemise n’est pas possible, un T-shirt blanc) et d’une cravate noire (ou foncée), ainsi que d’un chapeau (noir si possible) et de lunettes de soleil. Si un élément vous manque, je vous conseille d’essayer de le trouver dans votre entourage. De mon côté, j’essaierais également de trouver des choses manquantes.
Pour faire le point, veuillez cocher ce dont vous disposez :
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Oui |
Non |
Pantalon noir |
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Chaussures noires |
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Chapeau noir |
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Chapeau d’une autre couleur |
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Cravate noire |
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Cravate d’une autre couleur |
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Lunettes de soleil |
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Chemise blanche |
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T-shirt blanc |
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J’écris
J'écris des mots bizarres
J'écris des longues histoires
J'écris juste pour rire
Des choses qui ne veulent rien dire.
Ecrire c'est jouer
J'écris le soleil
J'écris les étoiles
J'invente des merveilles
Et des bateaux à voiles.
Ecrire c'est rêver
J'écris pour toi
J'écris pour moi
J'écris pour ceux qui liront
Et pour ceux qui ne liront pas.
Ecrire c'est aimer
J'écris pour ceux d'ici
Ou pour ceux qui sont loin
Pour les gens d'aujourd'hui
Et pour ceux de demain.
Ecrire c'est vivre.
Geneviève Rousseau
En bleu, les zones froides.
En rose, la zone chaude.
En jaune, les zones tempérées.
Les climats tempérés
Continental : l’été est chaud et l’hiver est très froid. Exemple : la Russie.
Les climats chauds
Equatorial
Aride
Tropical
Les climats froids
Polaire
Montagnard
Emilie est une petite fille aux yeux bleus, aux cheveux blonds et aux pommettes roses… Demain, c’est la rentrée dans sa nouvelle école et Emilie s’inquiète. Pourra-t-elle se faire des amis ? Et surtout, son papa, pourra-t-il l’accompagner pour cette première journée ? Retrouvant dans les cartons du récent déménagement un livre qu’elle-même lisait petite, la mère d’Emilie lui propose de le regarder pour se changer les idées… Ce livre raconte l’histoire d’un petit lapin bleu prénommé Gilbert qui, par excès de gourmandise, se fait enlever par une horrible sorcière. Emilie s’endort en lisant. Mais pendant ce temps l’histoire continue et prend vie…
D’où viennent les petits : ce qu’il faut savoir !
La reproduction animale
Les ovipares
Pour qu’il y ait procréation (le fait de donner naissance à des petits) et naissance d’un poussin, il faut qu’un mâle et une femelle s’accouplent. Un spermatozoïde (cellule reproductrice mâle) du mâle féconde un ovule (cellule reproductrice femelle). Puis la femelle pond des œufs qui sont couvés par les parents (le plus souvent par la mère). Durant la couvaison, l’embryon (organisme au premier stade de son développement) trouve dans l’œuf la nourriture (réserves nutritives) nécessaire à son développement jusqu’à l’éclosion et la naissance du petit. Chez les oiseaux, comme chez tous les ovipares, les petits sortent directement de l’œuf. C’est le développement ovipare.
Ovipare = le petit sort de l’oeuf
Les vivipares
Pour se reproduire, le mâle et la femelle doivent s’accoupler. Chez les mammifères, le développement de l’embryon se fait à l’intérieur du ventre (utérus) de la femelle. L’embryon se nourrit par le cordon ombilical tout au long de la gestation (temps pendant lequel un embryon se développe dans le ventre de sa mère). Après la mise à bas (naissance), le jeune est allaité par sa mère. On parle de développement vivipare.
Vivipare = le petit sort du ventre de sa mère
De nombreuses espèces sont ovipares : les oiseaux, les amphibiens, la plupart des poissons, les insectes … D’autres sont vivipares : il s’agit essentiellement des mammifères.
Selon les espèces, il y a accouplement ou non. Cependant, dans tous les cas, le mâle produit des spermatozoïdes et la femelle des ovules.
La fusion entre un ovule et un spermatozoïde donne un œuf qui évolue en un embryon. C’est la fécondation.
How can we dance when our earth is turning,
How do we sleep while our beds are burning,
How can we dance when our earth is turning,
How do we sleep while our beds are burning,
The time has come, to say fair's fair,
To pay the rent, to pay our share,
The time has come, a fact's a fact,
It belongs to them, let's give it back,
(Let's give it back...)