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Année scolaire 2016-2017

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vendredi 19 mai : inauguration des nouvelles classes

dimanche 18 juin : kermesse

vendredi 23 juin : futuroscope pour les CE2-CM1-CM2

jeudi 29 juin : permis vélo pour les CM

28 novembre 2011 1 28 /11 /novembre /2011 20:56

what's your mother's name?

My mother's name is .............

My mother is .................

 

 

What's your father's name?

My father's name is ...............

My father is ...................

 

 

What's your brother's name?

My brother's name is ................

My brother is ...................

 

 

what's your sister's name?

My sister's name is ...............

My sister is ................

 

What's your friend's name?

My friend's name is ..............

My friend is .................

 

What's your dog's name?

My dog's name is ............

My dog is ...................

 

 

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Maryline FRIN - dans Anglais
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28 novembre 2011 1 28 /11 /novembre /2011 20:37
Révisant le présent, le futur et le passé, une maman demande à son fils : 
« Demain il neigera, c'est quel temps ? »         
Réponse :
« C'est l'hiver ! » 

(C'est plus marrant comme ça, la conjugaison…) 
La maman :
« Qu'as-tu mangé à la cantine 
ce midi ? »
« Des carottes râpées, de la viande... » 
« Et avec quoi ? »
« Ben... ma fourchette ! »
« Qu'as-tu fait à l'école ce matin, Sacha ? »
« Du coloriage, du bricolage, du copiage et du... bavardage ! »
Un jour Marc a dit :

« Moi, quand je serai
grand, je serai architecte, et je construirai des écoles rondes. Parce que comme ça les maîtres, ils ne pourront plus mettre les enfants au coin… »          
               
Baptiste, qui doit retourner à l'école l'après-midi pour la sieste, se met à pleurer à grosses larmes :                  
« Je ne veux pas dormir à l'école… Je veux bien apprendre à dessiner et à écrire, mais je n'ai pas besoin d'apprendre à dormir... je sais déjà ! »              
                 
  
Sibylle écoute la leçon de grammaire que sa maman fait réciter à sa grande sœur. Maman interroge :                         
« Que met-on à la fin d'une phrase exclamative ?... Un point… un point...? »                                                    
Et Sibylle, sans lever le nez de son jeu, répond :  « Un point.fr ! »

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Maryline FRIN - dans Anglais
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28 novembre 2011 1 28 /11 /novembre /2011 19:58

clique ici

l-effet-de-serre.jpg

 

http://mehdimao.m.e.pic.centerblog.net/x9s6y9eu.jpg

 

http://bgv.kazeo.com/sites/fr/photos/695/deuxieme-consequence-du-rechauffement-climatique-l-augmentation-de-l-effet-de-serre,695638-L.jpg

 

http://img.over-blog.com/599x406/0/22/82/73//effet-serre.jpg

 

http://www.jedessine.com/_uploads/_tiny_galerie/20090728/ldv-schema-rechauffement-source_eth.jpg

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26 novembre 2011 6 26 /11 /novembre /2011 11:35
Lundi
Mardi
Jeudi
Vendredi
Eval d’anglais
(CM2 : les encadrés, les vêtements) + CM1 (cours)
Evaluation de sciences: la reproduction animale (ovipare et vivipare)
Evaluation d’histoire sur la Renaissance : questions de cours
Pas classe : journée des communautés éducatives.
Eval de géographie : les climats du monde, la végétation adaptée aux climats
Réalisation du DEFI MATHS
Bricolage
 
       
 
 
 
Pour l'évaluation de sciences
Il faut connaitre les définitions du cours (ovipare, vivipare, ovule, spermatozoide, embryon, couvaison, gestation ...), il faut connaitre le déroulement de la reproduction chez les ovipares et chez les vivipares ainsi que le mode d'alimentation de l'embryon ...
 
 
Pour l'évaluation de géographie
Il faut connaitre les différents climats et savoir les situer sur le planisphère ou le globe. il faut aussi connaitre la végétation adaptée à chaque climat. Il faut aussi savoir lire un diagramme de températures et de précipitations.
 
 
Pour l'évaluation d'anglais CM2
Il faut connaitre à l'écrit (l'orthographe est donc importante) le nom des différents vêtements, les phrases des encadrés, savoir dire les vêtements que l'on porte, savoir parler de ses vêtements préférés
 
Pour l'évaluation d'histoire (ce sont juste 20 questions de cours)

Il faut connaître la définition, l’époque, les lieux de la Renaissance ainsi que l’inspiration (ils prennent modèles sur l’Antiquité). Il faut connaître différents artistes et scientifiques connus (dans le domaine de la littérature : Shakespeare, Rabelais, Cervantès, dans le domaine de la peinture Michel-Ange, Léonard de Vinci, Gutenberg et Copernic en « sciences »). Connaître un roi célèbre de la Renaissance (François 1er ) et des caractéristiques des châteaux de la Loire.

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26 novembre 2011 6 26 /11 /novembre /2011 11:16
Cette semaine, nous allons participer à un Défi-maths avec de nombreuses écoles. Nous allons réfléchir (ou plutôt vous allez réfléchir car l'enseignante n'a pas le droit de donner le moindre indice)sur 3 problèmes.
 
1) Les défis math, pourquoi ?
- Pour donner le goût de la recherche en incitant au débat mathématique.
- Pour que tous les élèves participent à un projet commun quelque soit leur niveau en mathématiques.
- Pour faire évoluer les représentations des enseignants et des élèves sur la résolution de problèmes.
- Pour que les élèves soient directement confrontés à des énigmes mathématiques.
2) Les défis math, comment ?
a) Nombre de manches :
- Le défi math se déroulera en trois manches : novembre, février et avril.

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 11:35

programme-arbre-de-noel-2011.jpg

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 11:27

 

Résumé du livre : Le coupeur de mots

  

 

Paul est un enfant rêveur au caractère relativement lent et qui n’aime pas trop l’école. Un jour, il rencontre Filolog, un étrange individu qui lui propose de lui faire ses devoirs en échange de mots. Paul accepte, mais rapidement, il est malheureux car il n’arrive plus à parler correctement et à se faire comprendre. Il demande à Filolog de tout reprendre. Pour lui redonner ses mots, Filolog lui fait faire un exercice de français. Ainsi, Paul a travaillé sa grammaire sans s’en rendre compte.

  

Un garçon qui s’appelle Paul n’aimait pas l’école et il était lent. Un jour, il rencontre un individu qui s’appelle Filolog. Il demande à Paul ses mots contre ses devoirs, mais Paul n’avait pas pensé qu’il allait mal parler. Un autre jour, Paul en a marre, il demande de reprendre ses mots, mais il a donné un exercice.

Théo

 

Paul est rêveur, il rencontre une étrange personne s’appelant Filolog. Filolog lui propose de faire ses devoirs contre des mots s’il accepte. Maintenant, il parle mal. Il veut récupérer ses mots alors Filolog lui propose un exercice de grammaire.

Camille Elaudais

 

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 09:53

 

Novembre - Décembre 2011 

Vendredi 25 aimer – lancer – manger au présent de l’impératif

Lundi 28 jeter - appeler

Mardi 29 crier – essuyer

Jeudi 1er finir – dormir – venir

Lundi 5 être – avoir - aller

Mardi 6 dire - faire

Jeudi 8 rendre - écrire

Vendredi 9 voir – vouloir

Lundi 12 revoir tous les verbes au présent de l’impératif (+ prendre, partir, pouvoir)

Mardi 13 conjug : éval verbes au présent de l’impératif

 

 

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 09:52

Le coupeur de mots

 

 

Chapitre 1

Que peux-tu dire du caractère de Paul ? Paul est rêveur et lent.

 

Chapitre 2

L’homme a-t-il une voix agréable ? Relève dans le texte ce qui justifie ta réponse.

Il a une voix grondante, craquante et croassante, elle n’est pas agréable.

Quelle est la proposition de cet homme ? (résume la chanson) Il propose de faire les devoirs des enfants en échange de mots

 

 

Chapitre 3 & 4

Quel est le pacte ? Paul donne des mots à Filolog qui lui fait ses devoirs en échange.

Pourquoi la maman de Paul pense-t-elle que le tramway a été écrasé par la pluie ?

Elle n’avait pas compris la phrase de Paul car il y manquait des mots

Pourquoi Paul s’ennuie-t-il ?

Paul s’ennuie car ses copains ont encore des devoirs du coup, il se retrouve seul

 

Chapitre 5

Pourquoi Paul aurait-il dû exiger deux semaines ?

Il aurait dû demander deux semaines car une semaine ça passe vite.

Pourquoi accepte-t-il de donner ses formes verbales ?

Il pense que l’infinitif est suffisant

Pourquoi Paul ne dit-il rien à la caisse du cirque ?

Il ne dit rien car il ne sait plus parler correctement

 

Chapitre 6

Que signifie « Il ne fait rien pour rien ! » ?

Si Filolog fait les devoirs de Paul, c’est toujours en échange de quelque chose. Il ne fait rien gratuitement.

 

Chapitre 7

Pourquoi Paul  veut-il récupérer ses " mots " ?

Il veut récupérer ses mots car personne ne le comprend.

 

Chapitre 8

Que va faire Paul pour s’en sortir ?

Il va devoir travailler (faire de la grammaire)

Pourquoi Paul appelle-t-il Filolog « coupeur de mots, coupeur de langue ! » ?

La langue française a besoin de la grammaire, la conjugaison et l’orthographe pour être bien comprise.

 

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 06:16

Chers parents,

Lors du spectacle de Noël, les élèves seront habillés d’un pantalon noir et de chaussures noires (ou foncées), d’une chemise blanche (si vraiment la chemise n’est pas possible, un T-shirt blanc) et d’une cravate noire (ou foncée), ainsi que d’un chapeau (noir si possible) et de lunettes de soleil. Si un élément vous manque, je vous conseille d’essayer de le trouver dans votre entourage. De mon côté, j’essaierais également de trouver des choses manquantes.

Pour faire le point, veuillez cocher ce dont vous disposez :

 

Oui

Non

Pantalon noir

 

 

Chaussures noires

 

 

Chapeau noir

 

 

Chapeau d’une autre couleur

 

 

Cravate noire

 

 

Cravate d’une autre couleur

 

 

Lunettes de soleil

 

 

Chemise blanche

 

 

T-shirt blanc

 

 

 

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