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Année scolaire 2016-2017

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jeudi 29 juin : permis vélo pour les CM

24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 09:53

 

Novembre - Décembre 2011 

Vendredi 25 aimer – lancer – manger au présent de l’impératif

Lundi 28 jeter - appeler

Mardi 29 crier – essuyer

Jeudi 1er finir – dormir – venir

Lundi 5 être – avoir - aller

Mardi 6 dire - faire

Jeudi 8 rendre - écrire

Vendredi 9 voir – vouloir

Lundi 12 revoir tous les verbes au présent de l’impératif (+ prendre, partir, pouvoir)

Mardi 13 conjug : éval verbes au présent de l’impératif

 

 

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 09:52

Le coupeur de mots

 

 

Chapitre 1

Que peux-tu dire du caractère de Paul ? Paul est rêveur et lent.

 

Chapitre 2

L’homme a-t-il une voix agréable ? Relève dans le texte ce qui justifie ta réponse.

Il a une voix grondante, craquante et croassante, elle n’est pas agréable.

Quelle est la proposition de cet homme ? (résume la chanson) Il propose de faire les devoirs des enfants en échange de mots

 

 

Chapitre 3 & 4

Quel est le pacte ? Paul donne des mots à Filolog qui lui fait ses devoirs en échange.

Pourquoi la maman de Paul pense-t-elle que le tramway a été écrasé par la pluie ?

Elle n’avait pas compris la phrase de Paul car il y manquait des mots

Pourquoi Paul s’ennuie-t-il ?

Paul s’ennuie car ses copains ont encore des devoirs du coup, il se retrouve seul

 

Chapitre 5

Pourquoi Paul aurait-il dû exiger deux semaines ?

Il aurait dû demander deux semaines car une semaine ça passe vite.

Pourquoi accepte-t-il de donner ses formes verbales ?

Il pense que l’infinitif est suffisant

Pourquoi Paul ne dit-il rien à la caisse du cirque ?

Il ne dit rien car il ne sait plus parler correctement

 

Chapitre 6

Que signifie « Il ne fait rien pour rien ! » ?

Si Filolog fait les devoirs de Paul, c’est toujours en échange de quelque chose. Il ne fait rien gratuitement.

 

Chapitre 7

Pourquoi Paul  veut-il récupérer ses " mots " ?

Il veut récupérer ses mots car personne ne le comprend.

 

Chapitre 8

Que va faire Paul pour s’en sortir ?

Il va devoir travailler (faire de la grammaire)

Pourquoi Paul appelle-t-il Filolog « coupeur de mots, coupeur de langue ! » ?

La langue française a besoin de la grammaire, la conjugaison et l’orthographe pour être bien comprise.

 

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24 novembre 2011 4 24 /11 /novembre /2011 06:16

Chers parents,

Lors du spectacle de Noël, les élèves seront habillés d’un pantalon noir et de chaussures noires (ou foncées), d’une chemise blanche (si vraiment la chemise n’est pas possible, un T-shirt blanc) et d’une cravate noire (ou foncée), ainsi que d’un chapeau (noir si possible) et de lunettes de soleil. Si un élément vous manque, je vous conseille d’essayer de le trouver dans votre entourage. De mon côté, j’essaierais également de trouver des choses manquantes.

Pour faire le point, veuillez cocher ce dont vous disposez :

 

Oui

Non

Pantalon noir

 

 

Chaussures noires

 

 

Chapeau noir

 

 

Chapeau d’une autre couleur

 

 

Cravate noire

 

 

Cravate d’une autre couleur

 

 

Lunettes de soleil

 

 

Chemise blanche

 

 

T-shirt blanc

 

 

 

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22 novembre 2011 2 22 /11 /novembre /2011 22:57

J’écrishttp://www.clipart-fr.com/data/clipart/livres/livre_024.gif
J'écris des mots bizarres
J'écris des longues histoires
J'écris juste pour rire
Des choses qui ne veulent rien dire.
 
Ecrire c'est jouer

J'écris le soleil
J'écris les étoiles
J'invente des merveilles
Et des bateaux à voiles.
 
Ecrire c'est rêver

J'écris pour toi
J'écris pour moi
J'écris pour ceux qui liront
Et pour ceux qui ne liront pas.
 
Ecrire c'est aimer

J'écris pour ceux d'ici
Ou pour ceux qui sont loin
Pour les gens d'aujourd'hui
Et pour ceux de demain.

Ecrire c'est vivre.

Geneviève Rousseau

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Maryline FRIN - dans Poésie
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22 novembre 2011 2 22 /11 /novembre /2011 22:48

un site intéressant

 

http://data0.eklablog.com/haverskerque-cm1-cm2/mod_article2108638_1.jpg?4009

 

En bleu, les zones froides.

En rose, la zone chaude.

En jaune, les zones tempérées.

 

Les climats tempérés

  • Méditérranéen : l’hiver est doux et l’été est chaud. Il ne pleut pas beaucoup. Exemple : l’Italie ou l’Espagne.
  • Océanique : Les hivers sont doux et les étés sont frais. Il pleut. Exemple : la France.

Continental : l’été est chaud et l’hiver est très froid. Exemple : la Russie.

Les climats chauds

Equatorial

Aride

Tropical

Les climats froids

Polaire

Montagnard

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22 novembre 2011 2 22 /11 /novembre /2011 22:42

Emilie est une petite fille aux yeux bleus, aux cheveux blonds et aux pommettes roses… Demain, c’est la rentrée dans sa nouvelle école et Emilie s’inquiète. Pourra-t-elle se faire des amis ? Et surtout, son papa, pourra-t-il l’accompagner pour cette première journée ? Retrouvant dans les cartons du récent déménagement un livre qu’elle-même lisait petite, la mère d’Emilie lui propose de le regarder pour se changer les idées… Ce livre raconte l’histoire d’un petit lapin bleu prénommé Gilbert qui, par excès de gourmandise, se fait enlever par une horrible sorcière. Emilie s’endort en lisant. Mais pendant ce temps l’histoire continue et prend vie…

http://www.cinemovies.fr/images/data/photos/21327/emilie-jolie-2011-21327-1996258704.jpg

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Maryline FRIN - dans Dictée
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22 novembre 2011 2 22 /11 /novembre /2011 22:27

D’où viennent les petits : ce qu’il faut savoir !

La reproduction animale

Les ovipares

http://www.greluche.info/gifs/oeuf/canard-dans-un-oeuf.gifhttp://www.greluche.info/gifs/oeuf/poussin-casse-son-oeuf.gifhttp://www.greluche.info/gifs/oeuf/poussin-qui-sort-de-l-oeuf.gifhttp://www.greluche.info/gifs/oeuf/tete-d-oeuf.gifhttp://www.gifs-gratuits.com/albums/Animaux_de_la_basse-cour/poule_1.gif

Pour qu’il y ait procréation (le fait de donner naissance à des petits) et naissance d’un poussin, il faut qu’un mâle et une femelle s’accouplent. Un spermatozoïde (cellule reproductrice mâle) du mâle féconde un ovule (cellule reproductrice femelle). Puis la femelle pond des œufs qui sont couvés par les parents (le plus souvent par la mère). Durant la couvaison, l’embryon (organisme au premier stade de son développement) trouve dans l’œuf la nourriture (réserves nutritives) nécessaire à son développement jusqu’à l’éclosion et la naissance du petit. Chez les oiseaux, comme chez tous les ovipares, les petits sortent directement de l’œuf. C’est le développement ovipare.

Ovipare = le petit sort de l’oeuf

 Les vivipares

http://www.01gif-anime.com/img/animaux/anes/anes001.gifhttp://www.01gif-anime.com/img/animaux/chats/chats021.gifhttp://www.01gif-anime.com/img/animaux/vache/vaches011.gif

Pour se reproduire, le mâle et la femelle doivent s’accoupler. Chez les mammifères, le développement de l’embryon se fait à l’intérieur du ventre (utérus) de la femelle. L’embryon se nourrit par le cordon ombilical tout au long de la gestation (temps pendant lequel un embryon se développe dans le ventre de sa mère). Après la mise à bas (naissance), le jeune est allaité par sa mère. On parle de développement vivipare.

Vivipare = le petit sort du ventre de sa mère

 

De nombreuses espèces sont ovipares : les oiseaux, les amphibiens, la plupart des poissons, les insectes … D’autres sont vivipares : il s’agit essentiellement des mammifères.

Selon les espèces, il y a accouplement ou non. Cependant, dans tous les cas, le mâle produit des spermatozoïdes et la femelle des ovules.

La fusion entre un ovule et un spermatozoïde donne un œuf qui évolue en un embryon. C’est la fécondation.

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21 novembre 2011 1 21 /11 /novembre /2011 17:20

How can we dance when our earth is turning,
How do we sleep while our beds are burning,
How can we dance when our earth is turning,
How do we sleep while our beds are burning,
The time has come, to say fair's fair,
To pay the rent, to pay our share,
The time has come, a fact's a fact,
It belongs to them, let's give it back,
(Let's give it back...)

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21 novembre 2011 1 21 /11 /novembre /2011 17:16

J'ai un urgent besoin de quelques jours de congé mais je sais que mon patron ne voudra pas me les donner. 
  
 
J'ai alors pensé qu'en agissant comme une "folle", il me les accordera afin que je puisse me reposer. 
  
 
Alors, je me suis suspendue au plafond, tête en bas, et j'ai fait de drôles de bruits. 
Ma voisine de bureau me demande ce que je suis en train de faire. 
 
   
Je lui dis que si je prétends être une ampoule électrique, le patron pensera que je suis folle et me les donnera ces jours de congé. 
  
Quelques minutes plus tard, mon patron entre dans le bureau et demande :

"Mais qu'est-ce que tu fais là ?" 
 
  
"Je suis une ampoule électrique... "

Il me dit : "Il est clair que tu souffres d'un stress énorme. Retourne chez toi et repose-toi quelques jours" 
  
 
Je me redresse, prends mes affaires et traverse le bureau en direction de la sortie.. 
  
 
C'est alors que ma voisine de bureau me suit. 
  
  
Le patron lui demande alors : Eh toi! Où crois-tu aller comme ça ?"

        
Et elle lui répond : "Je retourne aussi à la maison. Je suis incapable de travailler dans le noir..."

 

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Maryline FRIN - dans Anglais
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21 novembre 2011 1 21 /11 /novembre /2011 17:08

What are you wearing today?

- Today, I'm wearing blue trousers and a black sweater.

 

On peut aussi écrire I am wearing.

 

L'article défini un ou une s'écrit "a" en anglais.

Il se prononce "e".

Devant une voyelle, il devient "an".

Ex: an orange dress (pour faciliter la prononciation).

Devant un pluriel, il disparaît.

Ex: a black shoe (une chaussure noire) - black shoes (des chaussures noires).

What is he wearing today?

He is wearing a red coat and a purple hat.

What is she wearing today?

She is wearing an orange skirt, a pink sweater and yellow shoes.

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Maryline FRIN - dans Anglais
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