10 mars 2012
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dimanche 7 janvier 19h30 départ du car vers les Alpes... prévoir d'arriver à 19h15
Rappel : Le Directeur du Sacré Cœur, Jean-Luc Le Goff, viendra présenter la sixième et le collège mardi 13 mars à 18h30. La présence des élèves (futurs collégiens) est souhaitable.
Lors de cette réunion, vous, parents et enfants pourrez poser toutes les questions auxquelles vous n’avez pas encore trouvé de réponse.
Je vous prie d’excuser mon absence à cette réunion.
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Lundi 12 |
Mardi 13 |
Jeudi 14 |
Vendredi15 |
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Evaluation Géographie - paysages ruraux - paysages urbains + inégalités de richesses |
Evaluation Les homophones grammaticaux + dictée (avec homophones, passé composé…) |
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Evaluation Le passé composé (revoir les différents verbes + accord du participe passé) |
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Présentation de l’action pour Haïti |
Présentation de la sixième et du collège Sacré Cœur aux CM2 et leurs parents 18h30 |
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Dernière séance de base ball avec Elise |
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Suite des rencontres parents-enfants-enseignants |
Suite des rencontres parents-enfants-enseignants |
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Pour bien préparer les évaluations
Géographie :
- connaître les définitions importantes
- comprendre la répartition des richesses dans le monde
- connaître les villes du monde les plus peuplées
- connaître les différences entre les grandes villes européennes, américaines et du tiers-monde
- connaître l’organisation des villes (centre ville, quartier des affaires, banlieues, bidonvilles)
- connaître les différents types d’agriculture
- connaître des aménagements de territoire par l’homme
Orthographe : homophones
a, as ou à
et ou est
son ou sont
on , on n' ou ont
ce ou se
ces ou ses
ou / où
mes ou mais
c’est ou s’est
c’était ou s’était
là, l’as, l’a, la
Dictée :
- accord du participe passé avec être et avec avoir (cas du COD placé derrière ou sans COD)
passé composé :
- connaître la conjugaison des verbes du livret
- connaître la règle d’accord du participe passé et savoir l’appliquer
A venir prochainement :
- évaluation académique d’anglais
- évaluation d’histoire la révolution française
- évaluation les fonctions dans la phrase (COD, COI, CCL, CCM, CCT, verbe, sujet)
- évaluation géométrie : programme de construction
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Les homophones grammaticaux |
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quel(s) quelle(s) qu’elle(s) |
Déterminant, s’accorde avec le nom. Déterminant, s’accorde avec le nom.
Peut se remplacer par « qu’il » |
Quel beau film, quelle belle fin !
Je pense qu’elle viendra. (je pense qu’il viendra.) |
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sans
s’en |
Peut se remplacer par son contraire : « avec ».
Est toujours suivi d’un verbe. |
Tu prends ton café avec ou sans sucre ?
Il s’en va. |
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donc
dont |
Connecteur logique.
Pronom relatif. |
Je t’aime bien donc je reste avec toi.
Le garçon dont je t’ai parlé est très beau ! |
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leur/leurs
leur |
Devant un nom est un déterminant possessif. Il s’accorde avec le nom.
Devant un verbe est un pronom personnel, pluriel de lui. Il ne prend jamais de « s ». |
Voilà leur maison, leurs enfants.
Marie et Louise leur rendent visite. |
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peu
peux, peut |
Adverbe de quantité.
Verbe pouvoir. Verbe pouvoir. |
Elle est un peu fatiguée.
Tu peux venir, Mathilde peut sortir. |
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cet
cette |
Déterminant démonstratif, accompagne un nom masculin singulier commençant par une voyelle ou un h muet. (peut se remplacer par « ces »)
Déterminant démonstratif, accompagne un nom féminin singulier. (peut se remplacer par « ces ») |
Cet homme est beau.
Cette femme est belle. |
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ça
sa |
Pronom démonstratif, peut se remplacer par cela.
Déterminant, signifie « la sienne ». |
Elle ne m’écoute pas, ça m’ennuie.
C’est sa trousse. |
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Les homophones grammaticaux |
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ce
se |
Déterminant démonstratif, accompagne un nom singulier. (peut se remplacer par « ces ») Il peut avoir le sens de cela.
Pronom, accompagne toujours un verbe. (peut se remplacer par « te ») |
Il aime ce paysage. ( Il aime ces paysages)
Ce (cela) fut agréable.
Il se lève. (Tu te lèves). |
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ces
ses |
Déterminant démonstratif, est le pluriel de ce.
Déterminant possessif, est le pluriel de son. |
Elle aime ces tableaux. (Il aime ce tableau.)
Elle me présente ses amis. (Elle me présente son ami.) |
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s’est
c’est |
Peut se conjuguer : je me suis, tu t’es… est toujours suivi d’un participe passé.
Ne se conjugue qu’à la 3ème personne. Peut se remplacer par « cela est ». |
Sa mère s’est inquiétée. (Tu t’es inquiétée.)
C’est lui qui me l’a dit.
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s’était
c’était |
Peut se conjuguer : je me suis, tu t’es… est toujours suivi d’un participe passé.
Ne se conjugue qu’à la 3ème personne. Peut se remplacer par « cela était ». |
Il s’était perdu. (Tu t’étais perdu.)
C’était magnifique !
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ou
où |
Peut se remplacer par « ou bien ».
Indique le lieu. |
Clément viendra lundi ou mardi. (…lundi ou bien mardi…)
Je sais où il habite. |
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la
là
l’a/l’as |
Déterminant, article défini. (Peut se remplacer par « une »)
Est un adverbe de lieu.
Verbe avoir, peuvent se remplacer par l’avait, l’avais. |
La maison (une maison)
C’est là que Violette habite.
Lucas l’a jeté et tu l’as attrapé. (Lucas l’avait jeté et tu l’avais attrapé) |
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Les homophones grammaticaux |
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a
à |
Verbe avoir, peut se remplacer par avait. « a » peut être suivi d’un participe passé.
« à » est une préposition, et peut être suivi d’un infinitif. |
Paul a mangé toute la tarte.
Juliette ne trouve plus rien à manger. |
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on
ont |
Pronom, peut se remplacer par « il ». On accompagne le verbe à la troisième personne du singulier.
Verbe avoir, peut se remplacer par « avaient ». « Ont » peut être suivi d’un participe passé. |
On frappe à la porte.
Ils ont bien travaillé. (Ils avaient bien travaillé.) |
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on
on n’ |
Pronom, peut se remplacer par « il ».
Pronom + négation (on peut remplacer le verbe par un verbe commençant par une consonne). |
On appelle les enfants. (Il appelle les enfants)
On n’enlève pas le « n’ ». (On ne sort pas le « n’ ».) |
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et
est |
Peut se remplacer par « et aussi », « et puis ».
Verbe être, peut se remplacer par « était ». |
Il mange du pain et du raisin. (… et puis du raisin)
Il est en retard. (Il était en retard.) |
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son
sont |
Déterminant, signifie « le sien ». Peut se remplacer par « ton ».
Verbe être, peut se remplacer par « étaient ». |
Il quitte son village. (Il quitte ton village)
Les routes sont glissantes. (Les routes étaient glissantes.) |
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mes
mais |
Déterminant possessif, est le pluriel de mon.
Mais marque en général une opposition, une restriction. |
Elle a pris mes affaires ! (Elle a pris mon stylo ! )
Elle a pris mes affaires, mais elle me les rendra. |
Liste des homophones grammaticaux
a / à, ont/on, est/et, sont/ son (ceux-là sont plutôt du niveau CE2)
ses/ces, mes/mais, on/on n’, ou/où (ceux-là sont plutôt du niveau CM1)
ce/se, c’/s’, s’est/c’est, c’était/s’était, la/l’a/l’as/là (ceux-là sont plutôt du niveau CM1-CM2)
d’on/dont/donc, quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s), sans/s’en, (ceux-là sont plutôt du niveau CM2)
leur/leurs et les autres (ceux-là sont plutôt du niveau CM2 - sixième)
s'y, si - tout, tous - ça, sa - peu, peut, peux - cet- cette ...
1- come in
2- sit down
3- raise your hand
4- open your book
5- read
6- close your book
7- be quiet
8- come to the blackboard
9- good bye
