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Année scolaire 2016-2017

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vendredi 19 mai : inauguration des nouvelles classes

dimanche 18 juin : kermesse

vendredi 23 juin : futuroscope pour les CE2-CM1-CM2

jeudi 29 juin : permis vélo pour les CM

20 mars 2017 1 20 /03 /mars /2017 21:44

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Maryline FRIN - dans EPS
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20 mars 2017 1 20 /03 /mars /2017 20:59
Une expérience : fabriquer des cristaux
Une expérience : fabriquer des cristaux
Une expérience : fabriquer des cristaux
Une expérience : fabriquer des cristaux
Une expérience : fabriquer des cristaux
Une expérience : fabriquer des cristaux

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20 mars 2017 1 20 /03 /mars /2017 20:41

Jusqu'en CE2 nous apprenons les nombres entiers.

A partir du CM1, nous découvrons qu'on nombre entier est "divisible", "partageable", "fractionnable" ...

 

Aujourd'hui, nous travaillons sur les fractions décimales: Un nombre entier se partage en 10, en 100, en 1000 ...

Ce n'est pas si simple que ça ...

 

Avec du matériel, ... ça s'éclaircit...

 

On considère que le gros cube rouge représente une unité. C'est le nombre 1.

 

On peut le partager en 1000 mini-cubes = 1000 millièmes, mais aussi 100 barres (100 centièmes), ou 10 plaques (10 dixièmes).

 

Les fractions décimales
Les fractions décimales
Les fractions décimales
Les fractions décimales
Les fractions décimales

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16 mars 2017 4 16 /03 /mars /2017 20:46

Plusieurs intérêts

- Garder une trace de nos réussites (ou pas) en dictée

- Utiliser concrètement le papier millimétré

- Réaliser qu'une réponse graphique est plus significative parfois qu'un texte...

- Construire un graphique

- S'appliquer

Construire un graphique pour mesurer ses progrès en dictée
Construire un graphique pour mesurer ses progrès en dictée

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15 mars 2017 3 15 /03 /mars /2017 07:25
Des maisons en perspective suite
Des maisons en perspective suite
Des maisons en perspective suite
Des maisons en perspective suite
Des maisons en perspective suite
Des maisons en perspective suite
Des maisons en perspective suite

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Maryline FRIN - dans arts
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15 mars 2017 3 15 /03 /mars /2017 07:22

Cette année, nous suivons de près l’aventure spatiale de Thomas Pesquet. Nous avons participé au concours sur le Petit Prince qu’il a lancé. Nous lisons le classeur qu’il nous a envoyé sur sa mission. Aujourd’hui, nous avons reçu un kit d’expérience. En effet, il va réaliser des expériences depuis l’espace et nous allons réaliser les mêmes sur Terre afin d’en comparer les résultats ! Nous avons hâte, mais le protocole est très « scientifique », pour que les résultats soient lisibles, il faut par exemple que nous réalisions l’expérience au même moment…

Le kit d'expériences... avec Thomas Pesquet
Le kit d'expériences... avec Thomas Pesquet
Le kit d'expériences... avec Thomas Pesquet

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15 mars 2017 3 15 /03 /mars /2017 07:15

Depuis le début de l'année, nous collectons des tampons "bon travail" ou "champion de copie", lorsque notre grille est remplie, nous pouvons demander un privilège (raisonnable) à la maîtresse. Cela peut être personnel ou collectif. Le privilège qui a le plus de succès est de choisir son voisin de classe. le privilège est de choisir son voisin de classe.

Méven a choisi de faire un match de foot géant avec toute la classe. Il y a du coup, autant de joueurs sur le terrain que lors d'un vrai match de foot (avec néanmoins un terrain plus petit!). Même la maîtresse a participé au match!

Les deux équipes se sont bien battues... le score final 1 - 1. Buts de Lorie et Louka.

On a bien apprécié ce chouette moment... à refaire (peut-être au prochain privilège!)

Le privilège de Méven
Le privilège de Méven
Le privilège de Méven

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15 mars 2017 3 15 /03 /mars /2017 06:59

L'eau est un thème abordé en sciences, dès la maternelle où on fait nos premières expériences pour comprendre que l'eau et la glace sont la même matière. On apprend ensuite que l'eau s'évapore et se transforme en vapeur d'eau...

Nous continuons notre apprentissage de l'eau avec de nouvelles expériences pour trouver quelques propriétés de l'eau. Des expériences toutes simples, qui nous aident à formuler des constats que l'on connait déjà.

- L'eau coule et est insaisissable

En effet, Maéline et Sullivan ont essayé de "l'attraper" de deux manières différentes, sans succès.

- L'eau est incompressible

Si Axel a réussi à compresser une bouteille vide (sans le bouchon), Lilou n'a pas pu compresser la bouteille pleine d'eau.

- L'eau reste horizontale, parallèle au sol.

Quand Jane a penché la table, l'eau des bouteilles de Liwenn et Evan est restée horizontale.

- L'eau s'adapte à la forme de son récipient (contrairement à la glace).

Maïwenn a transvasé l'intégralité de sa bouteille d'eau dans un réservoir plus grand. La quantité d'eau est identique,  la masse ne change pas, cependant l'eau n'a plus la même forme.

 

Mais nous voulons en savoir plus ... Quel est le cycle complet de l'eau dans la nature? Quel est le cycle "domestique" de l'eau? Comment l'eau arrive-t-elle jusqu'à notre robinet? Où va l'eau des égouts? De belles leçons de sciences en perspective....

Des expériences sur l'eau
Des expériences sur l'eau
Des expériences sur l'eau
Des expériences sur l'eau
Des expériences sur l'eau
Des expériences sur l'eau
Des expériences sur l'eau

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11 mars 2017 6 11 /03 /mars /2017 17:19

Merci aux classes de Stéphanie et Caroline pour nous avoir invités à leur fête.

C'était très chouette de voir tout le travail autour du nombre 100.

La fête du centième jour d'école
La fête du centième jour d'école
La fête du centième jour d'école
La fête du centième jour d'école
La fête du centième jour d'école
La fête du centième jour d'école

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9 mars 2017 4 09 /03 /mars /2017 21:19

Cet article est reposté depuis Ecole Notre Dame Campénéac.

Un nouveau rituel...

Chaque matin, une image est projetée au tableau...

Tous les élèves cherchent à faire une ou plusieurs phrases en réinvestissant le vocabulaire et les structures langagières qu'ils connaissent déjà... 

Ensuite, certaines de ces phrases sont copiées pour s'entraîner à écrire une langue étrangère...

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FRIN Maryline - dans Anglais
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